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本教材基于大数据时代大学生需要掌握的英语自主学习技能和ICT技能，按照应用情景介绍了如何利用大数据的信息挖掘技能、评测技能等写好英语应用文。全书正文写作部分以学校、生活、工作和考试等情境下的英语写作任务为主线，突出情景意识和读者意识，坚持“适度、够用”的原则，旨在提高学习者英语应用文体的写作和应试能力；附录部分为大学生自主学习技能实训指导，通过实训项目的形式帮助学习者快速掌握自我管理的技能和数字化环境下电子邮件使用技能、拼写和语法检查技能、讯飞语音录入技能、打字录入技能、有道云笔记使用技能、金山词霸电子词典使用技能和批改网在线评测等技能，旨在帮助学习者顺利从传统纸笔写作过渡到数字化环境下英语应用文写作，提高自主学习能力。 全书内容结构化繁为简，根据情境分4部分，共16个单元，每单元包括任务聚焦、阅读任务、写作任务、评测任务和反思任务5个板块。教材既吸取了过程体裁法写作理论和信息技术发展的精华，又精要介绍了新生代大学生所关注的数字技术、移动技术、互动媒体和社交媒体等在应用英语写作教学中的运用，是一本新颖、互动、实用的数字化教材。它既可以作为大学本、专科非英语专业英语应用文写作自主训练的教材，又可以作为参加大学应用英语能力考试、四六级考试和硕士研究生英语入学考试等的写作训练教材。

前言
    

本书是根据教育部《大学英语课程教学要求》和《高等职业学校专业教学标准(试行)》中有关教学模式改革的要求，针对国内本、专科院校基于计算机和网络的自主学习教学模式，结合当前互联网+的理念和大数据挖掘技术在英语写作评测领域的应用，精心构思、策划、编纂而成的，也是国内第一本基于数字化写作任务的应用英语写作教材。教程融汇了编者们多年来从事数字化英语写作教学的经验和思考，吸收了基于批改网的英语写作教学的相关研究成果。 全书立足在精心设计的数字化英语写作任务中培养学习者的ICT技能和英语应用文写作技能。每个单元的写作任务围绕任务聚焦、阅读任务、写作任务、评测任务和反思任务展开，将写作理论学习和纸笔写作、数字化写作实践相结合。采用“焦点式”任务型教学法，将具体的英语写作任务置于应用语境中，最大限度促进英语应用文写作知识和技能间的协同发展。任务设计体现了学习进程，由浅入深、循序渐进，实现了从理论到实践、从知识到技能、从技术到技能、再从技术到语言的过渡和循环。通过明确目标、自我管理、当堂训练、即时反馈、查缺补漏、交流互动、反思提高的自主训练环节，构筑了“写评一体”的“零课时”写作教学模式。 教程集纸质教材和批改网教学平台于一体，利用二维码扫描识别技术实现了传统纸质媒体和移动媒体应用间的双向互动、互相补充；利用微信等社交工具实现了学习者间的自主交流、共享互动。教程附录介绍了自主学习必备的软件和App等工具，并配有图示、视频和讲解，直观形象，学习者可以按图索骥，逐步学会使用相关工具软件开展自主学习、进行数字化写作。 全书由韦汇余负责构思、设计、撰写和统稿。参与初稿编写的还有王琰(Unit 1、Unit 13、Unit 14)、鲁蕾(Unit 4、Unit 9)、周娟娟(Unit 6)、王磊(附录实训项目三和四)。杨隽负责了部分撰写工作(Unit 15、Unit 16)，还参与了统稿和中文部分的审校工作。澳大利亚专家John Lilley对本教程的英文部分做了审校，并提出了修改建议。批改网陈瑞江博士参与了在线评测任务的设计、批改网平台对接和整合工作。陈素红、李静、汪涛等也参与了相关研究与实践工作。连云港师范高等专科学校和北京农学院相关领导对此书的编写和出版给予了极大的关注和支持。清华大学杨永林教授和英国利兹大学Richard Badger教授等专家提出了许多宝贵意见。东南大学出版社编审刘坚博士后为本书的出版付出了辛勤的劳动。在此一并表示衷心的感谢！ 本书是江苏省高等教育教改研究立项课题“数字化环境下高职应用英语写作零课时教学模式研究”(2013JSJG495，连云港师范高等专科学校韦汇余主持)和“北京高等学校青年英才计划项目”(YETP1727，北京农学院杨隽主持)的研究成果，也是江苏省精品课程《英语写作》项目的建设成果。 

本书在写作过程中，参考并引用了国内外英语自主学习、ICT技能培训和英语应用文写作等方面的文献与网站资料，在此对这些文献的作者表示真诚的感谢。 由于编者水平有限，再加上互联网技术的飞速发展，书中难免有不妥之处，敬请各位专家、读者指正。

 编者

 2016年1月于北京